<\/p>\n
GENEZA POWSTANIA POLSKICH PLACÓWEK EDUKACYJNYCH W GRECJI<\/strong> <\/strong> „Pierwsze próby powo\u0142ania do \u017cycia o\u015bwiaty polonijnej na terenie Grecji czyniono w po\u0142owie lat 80-tych. W 1988 roku z inicjatywy ks. Stanis\u0142awa Móla dosz\u0142o do powstania pierwszej polskiej szko\u0142y w Atenach, która przyj\u0119\u0142a imi\u0119 Romka Strza\u0142kowskiego i dzia\u0142a\u0142a przy parafii rzymsko-katolickiej. W roku 1994 otwarto drug\u0105 polsk\u0105 szko\u0142\u0119 przy Zwi\u0105zku Polsko-Greckim” im. Iwanowa Szajnowicza. Dzisiejsza szko\u0142a istnieje oficjalnie od wrze\u015bnia 1997 r., powo\u0142ana rozporz\u0105dzeniem Ministra Edukacji Narodowej z 28 listopada 1996 r. Placówka ta, podobnie jak wiele innych tego typu szkó\u0142 na ca\u0142ym \u015bwiecie, jest finansowana przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i dzia\u0142a w oparciu o identyczne dla wszystkich polskich szkó\u0142 przepisy. 19 wrze\u015bnia 1997r. odby\u0142a si\u0119 inauguracja nowego roku szkolnego. W ten sposóbskonkretyzowane zosta\u0142y wieloletnie dzia\u0142ania przedstawicieli o\u015brodków polonijnych i nauczycieli.<\/p>\n <\/p>\n ZA\u0141O\u017bYCIELE PIERWSZEJ POLSKIEJ SZKO\u0141Y W ATENACH <\/strong> <\/p>\n <\/strong>My\u015bl powstania budynku szkolnego dla dzieci polskich pojawi\u0142y si\u0119 w greckim \u015brodowisku imigracyjnym w 1985 r. W tym te\u017c roku Kuria Arcybiskupia greckiego ko\u015bcio\u0142a katolickiego w Atenach przy ul. Omirou 9 odda\u0142a na cele emigracji jedn\u0105 z sal, znajduj\u0105c\u0105 si\u0119 na parterze w budynku kurii. Sala ta stanowi\u0142a tzw. „ochronk\u0119” dla dzieci imigrantów polskich w wieku przedszkolnym i podstawowym. By\u0142 to zal\u0105\u017cek polskiej szko\u0142y w stolicy Grecji. Ochronka zosta\u0142a zarejestrowana w 1986 r. w Polskiej Macierzy Szkolnej w Londynie. Na patrona placówki wybrano Romka Strza\u0142kowskiego – trzynastoletniego ucznia, który zgin\u0105\u0142 w czerwcu 1956 roku, w trakcie zamieszek na ulicach Poznania. Wkrótce, z powodu trudno\u015bci lokalowych, dzia\u0142alno\u015b\u0107 ochronki zawieszono. W obliczu narastaj\u0105cych problemów polska imigracja w Atenach w marcu 1987 r. rozpocz\u0119\u0142a rozmowy z greckim Caritasem, o umo\u017cliwieniu adaptacji budynku Caritasu przy ul. Kapodistriou 52. Budynek ten mia\u0142 by\u0107 kontynuacj\u0105 „ochronki” dla polskich dzieci i jednocze\u015bnie mia\u0142 umo\u017cliwi\u0107 w przysz\u0142o\u015bci zorganizowanie oficjalnej szko\u0142y polskiej z pe\u0142nymi wymogami wynikaj\u0105cymi z tego tytu\u0142u: harmonogramem zaj\u0119\u0107 szkolnych, kadr\u0105 pedagogiczn\u0105 rekrutuj\u0105c\u0105 si\u0119 z absolwentów szkó\u0142 wy\u017cszych oraz \u015bwiadectwami honorowymi przez polskie w\u0142adze. Rozmowy z Caritasem prowadzone by\u0142y przez kilka miesi\u0119cy. W 1987 r. we wrze\u015bniu polscy imigranci poinformowali Caritas o ilo\u015bci ch\u0119tnych dzieci chc\u0105cych ucz\u0119szcza\u0107 na zaj\u0119cia szkolne oraz o ramach czasowych, w których zaj\u0119cia nale\u017ca\u0142oby prowadzi\u0107. 21 wrze\u015bnia zawarta zosta\u0142a umowa pomi\u0119dzy imigracj\u0105 a Caritasem, reguluj\u0105ca sytuacj\u0119 o\u015bwiatow\u0105 polskich emigrantów. Na mocy tego porozumienia Grecki Caritas udost\u0119pni\u0142 dzieciom uchod\u017aców polskich trzy pomieszczenia w terminie od 22.09.1987 do 30.04.1988 r. w godz. 7.30 do 16.00, czyli przez pi\u0119\u0107 dni w tygodniu, przy czym w czasie \u015bwi\u0105t i ferii zimowych budynek Caritasu mia\u0142 by\u0107 zamkni\u0119ty. W maju 1988 r. po zako\u0144czeniu roku szkolnego, sale mia\u0142y by\u0107 pozostawione w czysto\u015bci i porz\u0105dku. Op\u0142ata za ucz\u0119szczaj\u0105ce do „ochronki” dziecko wynosi\u0142a 3000 drachm, z czego 1000 drachm pobiera\u0142 Caritas, aby zabezpieczy\u0107 potrzeby w\u0142asne. Nauczyciele zobowi\u0105zani zostali do sprz\u0105tania pomieszcze\u0144 i toalet, w których odbywa\u0142y si\u0119 zaj\u0119cia; zabroniono pozostawiania dzieci bez opieki wychowawców oraz wychodzenia dzieciom na balkony. Pe\u0142n\u0105 odpowiedzialno\u015b\u0107 za bezpiecze\u0144stwo dzieci i za szkody wyrz\u0105dzone przez nie mieli ponosi\u0107 nauczyciele. W takich warunkach i na takich uwarunkowaniach mia\u0142a zaistnie\u0107 i funkcjonowa\u0107 Wolna Szko\u0142a polska w Atenach. W dniu 22.09.1987 roku budynek Caritasu udost\u0119pniono, by kilka dni pó\u017aniej go zamkn\u0105\u0107, a w dniu 28 wrze\u015bnia 1987 roku przekazano polskim imigrantom nast\u0119puj\u0105c\u0105 informacj\u0119: „Stowarzyszenie Caritas po rozpatrzeniu problemu zdecydowa\u0142o wycofanie oferty udost\u0119pnienia budynku przy ul. Kapodistriou 52 z nast\u0119puj\u0105cych przyczyn: w\/w budynek jest nieodpowiedni do u\u017cytkowania go w charakterze szko\u0142y; istniej\u0105 przeszkody prawne zwi\u0105zane z niespe\u0142nieniem wymogów bezpiecze\u0144stwa i higieny przez w\/w budynek; Stowarzyszenie Caritas winno by\u0107 otwarte dla wszystkich kategorii ludzi, którzy potrzebuj\u0105 pomocy, dla wszystkich narodowo\u015bci uchod\u017aców. Dzia\u0142alno\u015b\u0107 jego jest ukierunkowana na zaspokojeniu potrzeb ludzi bezrobotnych lub znajduj\u0105cych si\u0119 w stanie n\u0119dzy materialnej”. Decyzja ta spowodowa\u0142a, i\u017c Polacy napisali pro\u015bb\u0119 o interwencj\u0119 do papie\u017ca Jana Paw\u0142a II. W 1988 r. polscy jezuici rozpocz\u0119li starania o reaktywowanie szko\u0142y. Na now\u0105 siedzib\u0119 przeznaczono jednopi\u0119trowy budynek przy ul. Smyrnis 28.<\/p>\n <\/p>\n SZKO\u0141A IM. ROMKA STRZA\u0141KOWSKIEGO <\/strong> W dniu 24 pa\u017adziernika 1988 r. odby\u0142a si\u0119 oficjalna inauguracja rozpocz\u0119cia zaj\u0119\u0107 w Katolickiej Szkole Polskiej im. Romka Strza\u0142kowskiego, nad któr\u0105 opiek\u0105 sprawowa\u0142a Polska Macierz Szkolna w Londynie. W tym samym czasie funkcjonowa\u0142 Punkt Konsultacyjny przy Ambasadzie RP. By\u0142o to miejsce, w którym j\u0119zyka polskiego, geografii i historii Polski uczy\u0142y si\u0119 dzieci pracowników dyplomatycznych oddelegowanych z kraju. Rok szkolny 1989\/1990 rozpocz\u0105\u0142 si\u0119 18 wrze\u015bnia, zapisanych by\u0142o 439 uczniów. Z og\u0142osze\u0144 duszpasterskich z marca 1990 mo\u017cna by\u0142o dowiedzie\u0107 si\u0119 o nowych zasadach obowi\u0105zuj\u0105cych w szkole;<\/p>\n Pocz\u0105tki polskiej placówki o\u015bwiatowej wzbudza\u0142y du\u017ce zainteresowanie ze strony ambasady polskiej w Atenach. Mia\u0142o to swój wyraz w spotkaniach zarówno z przedstawicielami szko\u0142y, ksi\u0119\u017cmi jak i polskimi emigrantami. W listopadzie 1989 roku, na jednym z takich spotka\u0144 odnotowano co nast\u0119puje: „Od nowego roku szkolnego nie jest ju\u017c (szko\u0142a – przyp. autora) kierowana przez Komitet Rodzicielski, który poprzednio by\u0142 przeciwny przyjmowaniu jakiejkolwiek pomocy od pa\u0144stwa polskiego. Na czele szko\u0142y, jak formalny i rzeczywisty opiekun, stan\u0105\u0142 ksi\u0105dz Wit Pasierbek, który od trzech miesi\u0119cy kieruje polsk\u0105 parafi\u0105 rzymsko-katolick\u0105 w Atenach. Ks. W. Pasierbek i jego pomocnik ks. Wac\u0142aw Rusiniak opowiadaj\u0105 si\u0119 zdecydowanie za korzystaniem przez szko\u0142\u0119 z mo\u017cliwie daleko id\u0105cej pomocy pa\u0144stwa polskiego. Zapewniaj\u0105, \u017ce taka sama jest opinia kierownictwa szko\u0142y (kierowniczki i jej zast\u0119pców) oraz pracuj\u0105cych w niej polskich pedagogów i wi\u0119kszo\u015bci cz\u0142onków nowego Komitetu Rodzicielskiego.” Niew\u0105tpliwie na zmian\u0119 stanowiska w tej kwestii zasadniczy wp\u0142yw wywar\u0142y zmiany w tym kraju, a przede wszystkim powo\u0142anie na premiera T. Mazowieckiego. Ambasada polska mia\u0142a wiele propozycji co do rozwi\u0105zania pojawiaj\u0105cych si\u0119 wci\u0105\u017c nowych problemów. Planowano zorganizowanie nowych podr\u0119czników szkolnych, lektur, koloni letnich na terenie Polski. Pojawi\u0142a si\u0119 nawet propozycja powstania szko\u0142y prywatnej w Atenach, która mia\u0142a dzia\u0142a\u0107 za zgod\u0105 greckich w\u0142adz. Takie by\u0142y plany, jednak pomimo stara\u0144 w ambasadzie nie uda\u0142o si\u0119 w dostateczny sposób pomóc polskiej placówce o\u015bwiatowej w Atenach. Mimo to, latem 1990 roku w budynku szkolnym dzia\u0142a\u0142o biuro wakacyjne, daj\u0105c mo\u017cliwo\u015b\u0107 skorzystania uczniom z organizowanych letnich kolonii. Kolejne lata przynios\u0142y kilka zasadniczych zmian i wci\u0105\u017c powi\u0119kszaj\u0105c\u0105 si\u0119 liczb\u0119 uczniów, co z tym idzie tak\u017ce nauczycieli. Norm\u0105 stawa\u0142y si\u0119 letnie kolonie, z których korzysta\u0142o coraz wi\u0119cej dzieci. W roku szkolnym 1900\/1991 nast\u0105pi\u0142o uregulowanie statusu prawnego budynku szko\u0142y: „W nowym roku szkolnym (…) zale\u017cna b\u0119dzie od Ministerstwa Edukacji Narodowej w Warszawie. Tak jak dotychczas – patronat nad szko\u0142\u0105 sprawowa\u0107 b\u0119d\u0105 ksi\u0119\u017ca jezuici z parafii Serca Jezusowego w Atenach. Op\u0142ata za nauk\u0119 utrzyma si\u0119 na sta\u0142ym poziomie zbli\u017conym do dotychczasowego. \u015awiadectwa wydawane przez szko\u0142\u0119 uznawane b\u0119d\u0105 w Polsce, Kanadzie, Stanach Zjednoczonych, jak i w innych krajach.” Rok szkolny 1991\/1992 by\u0142 pierwszym, w którym szans\u0119 nauki zgodnie z programem nauczania dosta\u0142y tak\u017ce dzieci, które wraz z rodzicami mieszka\u0142y na wyspach greckich. Zdawa\u0142y one co 2-3 miesi\u0105ce egzaminy w Szkole Polskiej w Atenach, z materia\u0142u wcze\u015bniej przerabianego w domu z rodzicami. W roku szkolnym 1992\/1993 zwi\u0119kszy\u0142a si\u0119 liczba pomieszcze\u0144, udost\u0119pniono wcze\u015bniej remontowane drugie pi\u0119tro, gdzie znajdowa\u0142a si\u0119 biblioteka, \u015bwietlica i dodatkowe sale. Dzi\u0119ki temu dzieci nie musia\u0142y ju\u017c ucz\u0119szcza\u0107 do szko\u0142y na trzy zmiany. Zakupiono nowe ksi\u0105\u017cki do biblioteki, jako pomoce dydaktyczne, zakupiono telewizor i magnetowid. „W dalszy ci\u0105gu budynek szkolny nie imponowa\u0142 estetyk\u0105 i funkcjonalno\u015bci\u0105; ogólnie u\u017cytkownikom dokucza\u0142a ciasnota; powa\u017cnie odczuwa\u0142o si\u0119 brak sali gimnastycznej. Przy szkole nie by\u0142o tak\u017ce podwórka, gdzie uczniowie mogliby wychodzi\u0107 na przerwy (…). Przeznaczono na rzecz Szko\u0142y Polskiej dary w postaci ksi\u0105\u017cek, mi\u0119dzy innymi od Wspólnoty Polskiej oraz Wydzia\u0142u Polonii Deparlamentu Konsularnego i Wychod\u017astwa polskiego Ministerstwa Spraw Zagranicznych. Poza tym zacz\u0119\u0142o wówczas dzia\u0142a\u0107 kó\u0142ko plastyczne dla dzieci uzdolnionych w rysunku; spo\u0142ecznie prowadzi\u0142a je Helena Zadrejko. Zako\u0144czenie roku szkolnego odby\u0142o si\u0119 14 czerwca, na którym Jerzy Nagórski – dyrektor szko\u0142y stwierdzi\u0142 m.in.: „Kierowanie polsk\u0105 placówk\u0105 w Atenach powierzono mi jako zaj\u0119cie dodatkowe po wcze\u015bniejszych ustaleniach prezydenta szko\u0142y – o. Stanis\u0142awa G\u0142aza i ambasadora RP w Atenach, Ryszarda \u017bó\u0142tanieckiego. Na pocz\u0105tku roku szkolnego program pracy szko\u0142y zak\u0142ada\u0142, i\u017c placówka ta winna przede wszystkim spe\u0142nia\u0107 rol\u0119 edukacyjn\u0105, a nast\u0119pnie kulturotwórcz\u0105, a w dalszej kolejno\u015bci – konsoliduj\u0105c\u0105 \u015brodowisko emigracji polskiej w Atenach. Nie mogli\u015bmy zgodzi\u0107 si\u0119 z funkcj\u0105, w jakiej widzia\u0142o szko\u0142\u0119 wielu rodziców, a wi\u0119c „przechowalni”. Na szcz\u0119\u015bcie wi\u0119kszo\u015b\u0107 rodziców nie traktowa\u0142a szko\u0142y w podobny sposób. Czy uda\u0142o si\u0119 nam zrealizowa\u0107 zamierzenia? I tak i nie. Nie dlatego, \u017ce na pe\u0142n\u0105 ich realizacj\u0119 potrzeba jest znacznie wi\u0119cej czasu, wi\u0119cej pieni\u0119dzy, wi\u0119kszego zaanga\u017cowania ludzi chc\u0105cych pomóc szkole, lepszych warunków lokalowych i przede wszystkim (jest to podstawa) – legalizacji szko\u0142y. W poj\u0119ciu greckich w\u0142adz – szko\u0142a polska nie istnieje, nie mo\u017cna wiec rozmawia\u0107 o legalizacji czego\u015b, czego nie ma, nawet jak tym „czym\u015b” jest budynek od rana do wieczora t\u0119tni\u0105cy \u017cyciem i prac\u0105. Szko\u0142a jest przyparafialna, a przecie\u017c parafia te\u017c nie jest polsk\u0105 placówk\u0105 duszpastersk\u0105, jak wielu z nas s\u0105dzi. Na ka\u017cde przedsi\u0119wzi\u0119cie, ka\u017cd\u0105 inicjatyw\u0119, ka\u017cdy krok poza szko\u0142\u0105 musimy uzyska\u0107 zgod\u0119 gospodarzy parafii, a wi\u0119c greckiego proboszcza. Do sukcesów zaliczy\u0142bym fakt istnienia naszej placówki, mimo tylu przeciwno\u015bci i trudno\u015bci, na jakie napotykamy”. Od roku 1994 program nauczania Szko\u0142y im. Romka Strza\u0142kowskiego zosta\u0142 dopasowany do wymogów i norm polskiego Ministerstwa Edukacji Narodowej i od tamtej chwili jest on taki sam jak w Polsce. Ponadto \u015bwiadectwa szkolne otrzymywane przez dzieci opatrzone s\u0105 piecz\u0105tk\u0105 szko\u0142y przy ul. Tynieckiej w Warszawie, poniewa\u017c Szko\u0142a Polska w Atenach zosta\u0142a afiliowana do jednej z warszawskich szkó\u0142. W roku szkolnym 1992\/1994 nowym dyrektorem szko\u0142y mianowano mgr Lucyn\u0119 Targo\u0144sk\u0105. Wraz z ni\u0105 pracowa\u0142o jeszcze trzynastu pedagogów. W roku 1994 powsta\u0142a tak\u017ce druga polska szko\u0142a przy Niezale\u017cnym Zwi\u0105zku Polsko-Greckim. Szko\u0142a ta nosi\u0142a imi\u0119 Iwanowa Szajnowicza i mie\u015bci\u0142a si\u0119 przy ul. Wiktora Hugo. Jednak fakt istnienia kilku placówek edukacyjnych dzia\u0142a\u0142 destrukcyjnie zarówno na nauczycieli jak i uczniów, nie sprzyja\u0142o to tak\u017ce nastrojom w \u015brodowisku polonijnym, ale przede wszystkim mia\u0142o to negatywny wp\u0142yw na sam proces dydaktyczny. W ówczesnym czasie najwa\u017cniejsz\u0105 rzecz\u0105 by\u0142o stworzenie pa\u0144stwowej szko\u0142y polskiej w Atenach i uzyskanie prawa do wydawania \u015bwiadectw, uprawniaj\u0105cych do kontynuowania przez dzieci nauki w Polsce. Nauczyciele, by tego dokona\u0107, nawi\u0105zali wspó\u0142prac\u0119 z Ministerstwem O\u015bwiaty i Wychowania w Polsce. Egzaminy by\u0142y przeprowadzone ze wszystkich przedmiotów. Na wszystkich poziomach nauczania przeprowadza\u0142a je komisja sk\u0142adaj\u0105ca si\u0119 z nauczycieli wydelegowanych z Warszawy z MOiW. To pozwala\u0142o na otrzymywanie polskiego \u015bwiadectwa przez uczniów. W roku 1996 dosz\u0142o do po\u0142\u0105czenia dwóch rad pedagogicznych (ze szko\u0142y R. Strza\u0142kowskiego i I. Szajnowicza)<\/p>\n <\/p>\n SZKO\u0141A IM. ZYGMUNTA MINEYKI <\/strong> W roku 1997 szko\u0142a zosta\u0142a zalegalizowana, zacz\u0119\u0142a realizowa\u0107 program nauczania jak w szkole polskiej, czyli wed\u0142ug rozk\u0142adu godzin, podzia\u0142u przedmiotów jak w pa\u0144stwowej szkole w Polsce. Dyrektorem Zespo\u0142u Szkó\u0142 Ogólnokszta\u0142c\u0105cych przy Ambasadzie RP w Atenach, by\u0142a Ma\u0142gorzata Stanowska. „Dzie\u0144 14 pa\u017adziernika 1997 roku – Dzie\u0144 Edukacji Narodowej we wszystkich polskich szko\u0142ach obchodzony jest wyj\u0105tkowo uroczy\u015bcie. \u015awi\u0119to to uczci\u0142a równie\u017c (…) placówka edukacyjna w Atenach. By\u0142 to zarazem pierwszy Dzie\u0144 Nauczyciela obchodzony w nowej, legalnej szkole, nad któr\u0105 opiek\u0119 sprawuj\u0105 polskie w\u0142adze (…). W dniu tym, w obecno\u015bci kilkuset osób zainaugurowano rozpocz\u0119cie pierwszego roku szkolnego w Zespole Szkó\u0142 Ogólnokszta\u0142c\u0105cych przy Ambasadzie RP w Atenach – jedynej legalnej, polskiej placówce w Grecji. Nauka rozpocz\u0119\u0142a si\u0119 19 wrze\u015bnia 1997 roku, po czy nast\u0105pi\u0142 okres spotka\u0144 cz\u0142onków grona pedagogicznego szko\u0142y, przedstawicieli Rady Rodziców, a tak\u017ce cz\u0142onków Zarz\u0105du Zwi\u0105zku Solidarno\u015bci Polaków Pracuj\u0105cych w Grecji. Pierwsze takie spotkanie odby\u0142o si\u0119 22 pa\u017adziernika 1997 roku w budynku szko\u0142y przy ul. Smyrnie by porozmawia\u0107 o integracji \u015brodowiska. W tym samym czasie dyrektor M. Stanowska poinformowa\u0142a, \u017ce Lech Detkiewicz zamierza uruchomi\u0107 dzia\u0142alno\u015b\u0107 szko\u0142y prywatnej w Atenach. By\u0142o to powodem wystosowania w dniu 18.09.1997 roku pisma przez dyrektora Jerzego Pola\u0144skiego do Ambasadora Rzeczypospolitej Polskiej w Atenach Wojciecha Lamentowicza informuj\u0105cego o „braku zainteresowania t\u0105 inicjatyw\u0105. Oznacza\u0142o to, \u017ce Zespó\u0142 Szkól Ogólnokszta\u0142c\u0105cych nie b\u0119dzie w \u017cadnym przypadku wspó\u0142uczestniczy\u0142 w sprawdzaniu i ocenianiu prac kontrolnych, nie b\u0119dzie te\u017c organizowa\u0142 egzaminów klasyfikacji ko\u0144cowej. W konsekwencji oznacza\u0142o to, \u017ce nie b\u0119d\u0105 dla uczniów omawianej szko\u0142y wydawane pa\u0144stwowe \u015bwiadectwa szkolne”. Pismo to trafi\u0142o nie tylko do Ambasadora RP w Atenach, ale tak\u017ce ukaza\u0142o si\u0119 w tygodniku polskim wydawanym w Atenach – Kurier Ate\u0144ski. Cel tego by\u0142 taki by rodzice i uczniowie byli \u015bwiadomi swoich wyborów i podejmowanych przez siebie decyzji. W pocz\u0105tkowym okresie dzia\u0142alno\u015bci szko\u0142y dzieci uczy\u0142y si\u0119 w dwóch lokalizacjach, jednej znajduj\u0105cej si\u0119 przy ul. Smyrnis drugiej przy ul. Alkiwiadou. By\u0142 to tak zwany okres przej\u015bciowy, bo jak zauwa\u017cy\u0142a dyrektor M. Stanowska „szko\u0142a powinna znajdowa\u0107 si\u0119 w jednym budynku, który nie jest kamienic\u0105 lecz budynkiem szkolnym z zapleczem w rozumieniu jakiego\u015b dziedzi\u0144ca. (…) Szko\u0142a mia\u0142a by\u0107 przeniesiona do budynku po by\u0142ej szkole greckiej po spe\u0142nieniu pewnych wymogów prawnych i formalnych i jak one zostan\u0105 spe\u0142nione (…) szko\u0142a b\u0119dzie si\u0119 mie\u015bci\u0142a w nowym wyremontowanym budynku przy ul. Tarsou i Alkamenous”. W ten sposób szko\u0142a funkcjonowa\u0142a przez rok, za\u015b w po\u0142owie roku 1998 zosta\u0142a przeniesiona do nowego budynku na rogu ulic Lesvou i Patission. Tam te\u017c spo\u0142ecznie w\u0142o\u017cono du\u017co pracy, nauczyciele samodzielnie malowali pomieszczenia. Ogromn\u0105 sum\u0119 pieni\u0119dzy poch\u0142on\u0105\u0142 zakup okien t\u0142umi\u0105cych \u015bwiat\u0142o s\u0142oneczne i ha\u0142as. Dnia 7 wrze\u015bnia 1999 roku mia\u0142o miejsce silne trz\u0119sienie ziemi. Budynek nie nadawa\u0142 si\u0119 do prowadzenia w nim lekcji. Zaplanowana na 13 wrze\u015bnia inauguracja roku szkolnego stan\u0119\u0142a pod znakiem zapytania. W prasie polskiej ukaza\u0142o si\u0119 oficjalne og\u0142oszenie napisane przez dyrektor Mari\u0119 Stanowsk\u0105 informuj\u0105ce o konieczno\u015bci wynaj\u0119cia nowego budynku szkolnego, gdy\u017c konstrukcja dotychczasowego budynku zosta\u0142a powa\u017cnie naruszona w wyniku trz\u0119sienia ziemi. Dalszej cz\u0119\u015bci znajduj\u0105 si\u0119 informacje o planowanym rozpocz\u0119ciu roku, terminie zebrania informacyjnego, a tak\u017ce termin rozpocz\u0119cia zaj\u0119\u0107 dla uczniów kszta\u0142c\u0105cych si\u0119 w trybie uzupe\u0142niaj\u0105cym i korespondencyjnym. Znaleziono wówczas szko\u0142\u0119 na Cholargosie (dzielnica Aten). Kwota za wynajem by\u0142a ogromna jednak Pa\u0144stwo Polskie dofinansowa\u0142o. Rozpocz\u0119cie nauki w budynku, którego pierwotnym przeznaczeniem by\u0142a szko\u0142a, zaplanowano na 27 wrze\u015bnia 1999 roku. W czasie, kiedy na pro\u015bb\u0119 placówki dyplomatycznej, budynek by\u0142 sprawdzony przez miejsk\u0105 komisj\u0119 techniczn\u0105 pod wzgl\u0119dem bezpiecze\u0144stwa i przydatno\u015bci do u\u017cycia i potem, kiedy by\u0142 przygotowany do adaptacji i przyj\u0119cia dzieci, nauczyciele zorganizowali opiek\u0119 dla dzieci z klas I – IV w godzinach 8.00 – 16.30 na placu zabaw w Parku Aleksandra. Szko\u0142a przy ul Navarinou 19 nie przypomina z wygl\u0105du polskich szkó\u0142, spe\u0142nia jednak z pewno\u015bci\u0105 swoj\u0105 rol\u0119. Budynek po\u0142o\u017cony u podnó\u017ca wzgórza, otoczony zieleni\u0105 zosta\u0142 wybudowany w kszta\u0142cie litery L, posiada dziedziniec, a tu\u017c obok obiekty sportowe. 27 wrze\u015bnia, po wci\u0105gni\u0119ciu polskiej flagi na maszt przy szkole i inauguracji roku szkolnego, szko\u0142a zacz\u0119\u0142a funkcjonowa\u0107, jak wi\u0119kszo\u015b\u0107 takich placówek w Polsce. Posiada swój statut i patrona (Zygmunta Mineyko). „Rok 1999 by\u0142 pierwszym, w którym uczniowie ko\u0144cz\u0105cy liceum nie musieli wraca\u0107 do kraju by zda\u0107 matur\u0119. Dnia 11 i 12 maja odby\u0142y si\u0119 egzaminy maturalne w Polskiej Szkole w Atenach. Spo\u015bród dziewi\u0119ciu uczniów ostatniej klasy liceum dopuszczono do zdawania egzaminu maturalnego cztery osoby: Barbara Cie\u015blik, Jolanta Wolna, Dawid Kaczorek i Krzysztof Le\u015bniowski. Pytania egzaminacyjne by\u0142y identyczne jak te odczytywane w tych dniach w ka\u017cdym polskim liceum. Rozpiecz\u0119towanie koperty i podanie tematów odby\u0142o si\u0119 dok\u0142adnie o tej samej porze, co w Polsce. (…) Matury pisemne zdali wszyscy przyst\u0119puj\u0105cy do egzaminu. Ogólna \u015brednia ocen z matur pisemnych – wynios\u0142a 3.8. 3 marca 2003 roku odby\u0142a si\u0119 ceremonia nadania szkole imienia Zygmunta Mineyki, w którego historii splot\u0142y si\u0119 losy Polski i Grecji. Aktu nadania imienia i przekazanie sztandaru dokona\u0142 prof. Tomasz Goban-Klas Sekretarz Stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej i Sportu.<\/p>\n <\/p>\n SZKO\u0141A POLSKA NIE TYLKO W ATENACH<\/strong> Polscy emigranci opuszczaj\u0105c kraj ojczysty nie zawsze pod\u0105\u017cali do wielkich miast obcych krajów, cz\u0119sto zamieszkiwali z dala od stolicy lub jak w przypadku Grecji osiedlali si\u0119 na jednej z Cyklad. W zwi\u0105zku z pojawiaj\u0105c\u0105 si\u0119 potrzeb\u0105 organizacji placówek opiekuj\u0105cych si\u0119 dzie\u0107mi, które nie mia\u0142y mo\u017cliwo\u015bci cho\u0107by raz w tygodniu dojechania do Szko\u0142y w Atenach, powsta\u0142y filie szko\u0142y polskiej. Pierwsza taka filia powsta\u0142a w 1999 roku w Salonikach. Do dzi\u015b jest tam realizowany uzupe\u0142niaj\u0105cy system nauczania. Lekcje odbywaj\u0105 si\u0119 w pi\u0105tki po po\u0142udniu, soboty i niedziele. Do szko\u0142y podstawowej i gimnazjum ucz\u0119szcza niewielka liczba uczniów. Zapisy do tej szko\u0142y prowadzone s\u0105 od 1 marca do 20 kwietnia i odbywaj\u0105 si\u0119 na takich samych zasadach jak w szkole w Atenach. Wymagany jest polski odpis aktu urodzenia, po\u015bwiadczenie sta\u0142ego zameldowania w Polsce, paszporty rodziców i dziecka, a tak\u017ce wype\u0142niony kwestionariusz. Nie s\u0105 to standardowe dokumenty wymagane w polskich szko\u0142ach jednak rodzice robi\u0105 wszystko, by ich pociechy ucz\u0119szcza\u0142y nie tylko do greckiej szko\u0142y przez ca\u0142y tydzie\u0144, ale tak\u017ce poznawa\u0142y polsk\u0105 histori\u0119, geografi\u0119 i oczywi\u015bcie j\u0119zyk polski. Dlatego te\u017c pomimo, i\u017c jest to niew\u0105tpliwie m\u0119cz\u0105ce dla samych dzieci, ucz\u0119szczaj\u0105 one na zaj\u0119cia uzupe\u0142niaj\u0105ce do Polskiej Szko\u0142y. Od wrze\u015bnia 2006 roku funkcjonuje filia Polskiej Szko\u0142y przy Ambasadzie RP w Atenach umiejscowiona na ma\u0142ej malowniczej wyspie Santorini, której stolic\u0105 jest Fira. Znajduje si\u0119 tam katolicki ko\u015bció\u0142 parafialny pod wezwaniem \u015aw. Jana Chrzciciela, w którym proboszcz udost\u0119pni\u0142 dwie sale. Powstanie filii na Santorini by\u0142o zainicjowane przez rodziców, którzy pragn\u0119li zapewni\u0107 swoim dzieciom mo\u017cliwo\u015b\u0107 nauki j\u0119zyka ojczystego, geografii, i historii kraju, z którego pochodz\u0105. Rodzice zabiegali o t\u0119 placówk\u0119, dowiadywali si\u0119 o warunki, które nale\u017ca\u0142oby spe\u0142ni\u0107, by filia szko\u0142y polskiej powsta\u0142a. Rodzice kontaktowali tak\u017ce si\u0119 z dyrekcj\u0105 Ate\u0144skiej szko\u0142y, a tak\u017ce z ambasad\u0105 w Atenach. Efektem tych kontaktów by\u0142a wizytacja ówczesnej konsul RP Marzeny Krulak i ówczesnej dyrektor ZSO w Atenach Agnieszki Zalewskiej. Obydwie panie pozytywnie zaopiniowa\u0142y postulaty rodziców poczym wystosowano odpowiednie podanie do Ministerstwa Edukacji Narodowej w Warszawie, sk\u0105d odzew by\u0142 tak\u017ce pozytywny. Nic nie sta\u0142o wi\u0119c na przeszkodzie, by zacz\u0105\u0107 poszukiwania nauczycieli posiadaj\u0105cych odpowiednie kwalifikacje, chc\u0105cych zamieszka\u0107 na Santorini. Proboszcz tamtejszego ko\u015bcio\u0142a katolickiego, ksi\u0105dz Nikolas Kokalakis, udost\u0119pni\u0142 dwie sale, co by\u0142o gestem solidarno\u015bci z upad\u0142ym d\u0105\u017ceniem polskich imigrantów do powstania tego rodzaju placówki. Rodzice zadbali o to, by sale lekcyjne by\u0142y odmalowane, kolorowe i przytulne. Aby tak si\u0119 sta\u0142o, nale\u017ca\u0142o nie tylko pomalowa\u0107 pomieszczenia, ale tak\u017ce wymieni\u0107 instalacje elektryczne, przystosowa\u0107 gniazdka, by móc pod\u0142\u0105czy\u0107 komputer i zaj\u0105\u0107 si\u0119 wyposa\u017ceniem technicznym sal. We wrze\u015bniu sale by\u0142y ju\u017c gotowe, nauczycielki zatrudnione a dzieci zapisane do szko\u0142y. Du\u017ce wsparcie udzieli\u0142o Polakom miejscowe, greckie liceum. Podarowano szafy, tablice, \u0142awki, krzes\u0142a, a wi\u0119c wszystko to, co jest niezb\u0119dne by lekcje mog\u0142y si\u0119 ju\u017c odbywa\u0107. Grecka spo\u0142eczno\u015b\u0107 na wyspie bardzo pozytywnie oceni\u0142a zaanga\u017cowanie Polaków w edukacj\u0119 swoich dzieci. Grecy byli pe\u0142ni podziwu i bardzo chwalili polskich imigrantów. Na tak niewielkiej greckiej wyspie funkcjonowa\u0142a i nadal funkcjonuje filia polskiej szko\u0142y – jest to powód do dumy. Filia Szko\u0142y Polskiej na Santorini jest szko\u0142\u0105 nauczania uzupe\u0142niaj\u0105cego, czyli tak zwan\u0105 szko\u0142\u0105 sobotnio – niedzieln\u0105. Ka\u017cda z klas ma tam zaj\u0119cia raz w tygodniu, \u015brednio wypada oko\u0142o 5 godzin tygodniowo i tak: klasy m\u0142odsze maj\u0105 po 4 godziny lekcyjne tygodniowo, klas IV godzin 6, a VI klasa 5. Przedmioty w programie nauczania to: historia i j\u0119zyk polski, a w klasach gimnazjalnych dodatkowo wiedza o spo\u0142ecze\u0144stwie i geografia po 1 godzinie w miesi\u0105cu. 25 dzieci z rodzin polskich i polsko-greckich, mieszkaj\u0105cych na Santorini, ucz\u0119szcza od Filii Szko\u0142y Polskiej. Dwie nauczycielki prowadz\u0105 30-osobowy zespó\u0142 uczniów. Kierownikiem filii jest Edyta \u0141ab\u0119da, która jednocze\u015bnie uczy klasy IV, VI szko\u0142y podstawowej i dwie klasy gimnazjalne. W tych ostatnich funkcjonuje nauczanie korespondencyjne polegaj\u0105ce na tym, i\u017c przez jednostk\u0119 macierzyst\u0105, przesy\u0142ane s\u0105 prace kontrolne i zadaniem nauczyciela jest przygotowa\u0107 ucznia do samodzielnego napisania tych prac. Z ka\u017cdego przedmiotu wymaga si\u0119 kilku prac, najwi\u0119cej z j\u0119zyka polskiego i historii. Oprócz prac w formie testów, s\u0105 tak\u017ce dodatkowe wypracowania. Wype\u0142nione prace odsy\u0142ane s\u0105 za po\u015brednictwem szko\u0142y w Atenach do Warszawy, gdzie s\u0105 sprawdzone i ocenione wracaj\u0105 na Santorini, by nauczycielki mog\u0142y wpisa\u0107 (do dziennika, arkusza ocen) wystawione w Warszawie oceny. Drug\u0105 nauczycielk\u0105 jest Mariola Klatka. Pod jej opiek\u0105 s\u0105 m\u0142odsze klasy I-III, a tak\u017ce kilkoro uczniów mieszkaj\u0105cych na Krecie. Na Kret\u0119 Mariola Klatka p\u0142ywa raz w miesi\u0105cu, gdzie dwa kolejne dni prowadzi lekcje, by dzieci mog\u0142y mie\u0107 zaliczone wymagane 50% obecno\u015bci. Rozwi\u0105zanie jest korzystniejsze ni\u017c samodzielne dop\u0142ywanie dzieci na Santorini. Prom z Krety na Santorini odp\u0142ywa o 4 rano i trudno sobie wyobrazi\u0107 dzieci, które wyp\u0142ywaj\u0105 do szko\u0142y o tej w\u0142a\u015bnie godzinie. Nie jest to funkcjonalne rozwi\u0105zanie, gdy\u017c dzieci na Krecie maj\u0105 kontakt ze szko\u0142\u0105 tylko raz w miesi\u0105cu, a te z Santorini w tym samym czasie maj\u0105 zaj\u0119cia przek\u0142adane na pó\u017aniej. Tymczasem jest to jednak jedyne mo\u017cliwe do realizacji rozwi\u0105zanie. Polscy imigranci zasiedlili nie tylko Santorini i Kret\u0119, ale tak\u017ce inne wyspy. Wiele rodzin zarówno polskich jak i mieszanych polsko-greckich mieszka na wyspie Paros i Naksos. Ich dzieci tak\u017ce, jak do niedawna dzieci z Santorini, doje\u017cd\u017ca\u0142y na nauczanie uzupe\u0142niaj\u0105ce do szko\u0142y w Atenach. W niedalekie przysz\u0142o\u015bci ma si\u0119 to zmieni\u0107. Bli\u017cej jest na Santorini ni\u017c do Pireusu, sk\u0105d do samej szko\u0142y w Cholargosie jest jeszcze daleka droga. Po\u0142\u0105czenie promowe tych wysp z Santorini jest dobre, s\u0105 minimum 2 promy dziennie, wi\u0119c by\u0142aby mo\u017cliwo\u015b\u0107 by dzieci przyp\u0142ywa\u0142y rano do szko\u0142y a popo\u0142udniu promem wraca\u0142y do domu. Filia na wyspie Santorini posiada bibliotek\u0119, której zbiory licz\u0105 „180 ksi\u0105\u017cek, g\u0142ównie lektur szkolnych, brakuje jednak pomocy naukowych, szczególnie s\u0142owników i map, a tak\u017ce lektur wydanych na DVD. Bo dzieci ucz\u0119szczaj\u0105ce do tej szko\u0142y reprezentuj\u0105 ró\u017cny poziom znajomo\u015bci j\u0119zyka polskiego cz\u0119sto s\u0105 to dzieci z rodzin polsko-greckich ucz\u0105cych si\u0119 dopiero poprawnej mowy i pisowni. Dlatego nawet 10 – latek ma problemy by przeczyta\u0107 np. „W pustyni i w puszczy””. Oprócz funkcji szko\u0142y placówka na Santorini jest tak\u017ce miejscem spotka\u0144 polonii, organizowania wspólnych imprez, \u015bwi\u0105t takich jak: andrzejki, bal karnawa\u0142owy czy Wigilia. Filia ma wi\u0119c realne szanse stania si\u0119 autentycznym centrum polonijnym – elementem jednocz\u0105cym Poloni\u0119 na Cykladach.<\/p>\n <\/p>\n
\n\t<\/span><\/p>\n
\n\t<\/span><\/p>\n
\n\t<\/span><\/p>\n
\n\t<\/span><\/p>\n
\n\t<\/span><\/p>\n